Quadern d'idees
Està tot dit, però tot és provisional
Elena Ferro
Soc professora de secundària. Escric per aprendre.
El meu antic Quadern d’idees.
-
Estratègies de canvi
Philippe Perrenoud (1997). Pedagogia diferenciada. De les intencions a l’acció. (Traducció al català d’un fragment de l’obra, dins de la col·lecció de Textos pedagògics). Estratègies de canvi No n’hi ha prou amb veure-hi més clar per progressar. Dos dels clàssics obstacles de la innovació també són vàlids per a la pedagogia diferenciada: les estratègies de…
-
Textos pedagògics
Inauguro amb aquesta entrada la primera Categoria del meu nou blog: Textos pedagògics. De moment només faré una recopilació d’aquells textos que ja havia compartit al blog antic. Es tracta de textos dels quals no en soc l’autora, la majoria dels quals són traduccions -no professionals- quan no estaven disponibles en català ni en castellà.…
-
De què parlem quan parlem d’avaluació?
El títol inicial d’aquest text havia de ser “Avaluació és una paraula gastada. Part III.” Dissabte 22 de novembre vaig conduir un taller de lectures pedagògiques a L’Obrera de Sabadell, convidada per en Roger Fusté, ideòleg i enredador d’aquest invent del taller de lectures, que ja va pel seu tercer curs. Vaig triar el tema…
-
Avaluació és una paraula gastada
Part I: Les primeres vegades que vaig sentir a parlar de l’avaluació com a mitjà per a l’aprenentatge, que vaig sentir a dir que si es canviava l’avaluació es canviava tot i que si no, no canviava res, em vaig entusiasmar amb el tema. Durant uns anys vaig llegir compulsivament sobre avaluació, les mateixes lectures…
-
Contra la simplificació
La concepció que tinguem de l’aprenentatge influirà decisivament en la manera com entenem el nostre paper com a docents. Per tal de poder saber a on vull arribar amb aquesta afirmació, caldrà que aclareixi a què em refereixo. Faré servir l’obra de Rey i Carette [1] per a descriure aquestes diferents concepcions així com alguna…