Quadern d'idees
El blog de l'Elena Ferro
-
(Re) Construcció
Que estem en un punt insostenible i que necessitem molts més recursos és el discurs compartit per tota la comunitat educativa, docents i no docents. Tot i que portem molt de temps amb motius més que sobrats per aturar-nos i dir prou, ara s’han donat totes les condicions per fer que la ràbia acumulada hagi…
-
El context a l’ensenyament-aprenentatge de les matemàtiques
Aquest text va ser publicat per @chussiabaleston a X l’any 2024. Em sembla que aclareix idees molt importants que qualsevol docent de matemàtiques s’ha de plantejar. El reprodueixo amb el seu permís. La introducció de contextos de la vida real en la tasca escolar sol reduir-se a allò anecdòtic amb finalitats motivadores o a l’ús…
-
Avaluació: ja està tot dit. Fem-ho?
Aquest és un recull dels textos escrits pels assistents al taller de textos pedagògics Avaluació: ja està tot dit. Fem-ho? que va tenir lloc el dia 7 de març de 2026 a L’Obrera de Sabadell. El taller era la segona part d’un de previ sobre avaluació en que un dels assistents va fer aquest comentari:…
-
Estratègies de canvi
Philippe Perrenoud (1997). Pedagogia diferenciada. De les intencions a l’acció. (Traducció al català d’un fragment de l’obra, dins de la col·lecció de Textos pedagògics). Estratègies de canvi No n’hi ha prou amb veure-hi més clar per progressar. Dos dels clàssics obstacles de la innovació també són vàlids per a la pedagogia diferenciada: les estratègies de…
-
De què parlem quan parlem d’avaluació?
El títol inicial d’aquest text havia de ser “Avaluació és una paraula gastada. Part III.” Dissabte 22 de novembre vaig conduir un taller de lectures pedagògiques a L’Obrera de Sabadell, convidada per en Roger Fusté, ideòleg i enredador d’aquest invent del taller de lectures, que ja va pel seu tercer curs. Vaig triar el tema…