Quadern d'idees
Està tot dit, però tot és provisional
Elena Ferro
Soc professora de secundària. Escric per aprendre.
Etiqueta: identitat docent
-
Aquesta entrada es va publicar l’any 2014 al meu antic blog. “Un día, mirando desde la ventana de mi aula a los niños que jugaban en el patio, libres, felices, se me ocurrió compararlos con los que tenía sentados delante de mí en sus mesas, obedientes, resignados, sin ideas, mientras que los de ahí abajo…
-
Philippe Perrenoud (1997). Pedagogia diferenciada. De les intencions a l’acció. (Traducció al català d’un fragment de l’obra, dins de la col·lecció de Textos pedagògics). Estratègies de canvi No n’hi ha prou amb veure-hi més clar per progressar. Dos dels clàssics obstacles de la innovació també són vàlids per a la pedagogia diferenciada: les estratègies de…
-
Part I: Les primeres vegades que vaig sentir a parlar de l’avaluació com a mitjà per a l’aprenentatge, que vaig sentir a dir que si es canviava l’avaluació es canviava tot i que si no, no canviava res, em vaig entusiasmar amb el tema. Durant uns anys vaig llegir compulsivament sobre avaluació, les mateixes lectures…
-
La concepció que tinguem de l’aprenentatge influirà decisivament en la manera com entenem el nostre paper com a docents. Per tal de poder saber a on vull arribar amb aquesta afirmació, caldrà que aclareixi a què em refereixo. Faré servir l’obra de Rey i Carette [1] per a descriure aquestes diferents concepcions així com alguna…