Quadern d'idees
Està tot dit, però tot és provisional
Elena Ferro
Soc professora de secundària. Escric per aprendre.
-
Pedagogies cooperatives i escola inclusiva
Aquesta entrada es va publicar l’any 2025 al meu antic blog. Traducció d’un fragment de Entretien avec Philippe Meirieu: Mon parcours de recherche, mes préoccupations aujourd’hui et quelques perspectives pour demain (Albert Irigoyen, Universitat Rovira i Virgili) Entrevistador: Sylvain Connac treballa sobre les pedagogies cooperatives entre alumnes. Què aporta la cooperació als estudiants? En alguns dels…
-
Ética y moral en el debate educativo actual
Aquesta entrada es va publicar l’any 2016 al meu antic blog. Esta entrada es una transcripción de un hilo de Bluesky de Alicia. La ética y la moral son elementos constitutivos del proceso de enseñanza – aprendizaje. Pero ¿Cuál es la diferencia entre ética y moral? ¿Importa esta diferencia en el debate educativo actual? Para entender qué es…
-
Transcripción de la charla de Guadalupe Jover sobre el nuevo currículo
Aquesta entrada es va publicar l’any 2023 al meu antic blog. Intervención de Guadalupe Jover en la conferencia “Nuevo currículo para nuevos desafíos. Presentación de las líneas maestras del nuevo currículo” (26 de marzo de 2021) Muchas gracias, especialmente por darnos voz a los docentes. Evidentemente, yo no voy a hablar por todos, hablo desde…
-
Pedagogs i antipedagogs
Aquesta entrada es va publicar l’any 2017 al meu antic blog. “[Pels antipedagogs] els pedagogs, tan preocupats per les persones com pels mètodes, negligiran els sabers i confondran l’ensenyament amb una activitat compassiva; abandonaran qualsevol exigència intel·lectual per no traumatitzar els seus alumnes i s’acontentaran, segons el cas, admirant beatíficament les aptituds que es desperten…
-
El context a l’ensenyament-aprenentatge de les matemàtiques
Aquest text va ser publicat per @chussiabaleston a X l’any 2024. Em sembla que aclareix idees molt importants que qualsevol docent de matemàtiques s’ha de plantejar. El reprodueixo amb el seu permís. La introducció de contextos de la vida real en la tasca escolar sol reduir-se a allò anecdòtic amb finalitats motivadores o a l’ús…