Quadern d'idees
El blog de l'Elena Ferro
Etiqueta: aprenentatge
-
Tradicionalment, la formació dels docents encarregats d’ensenyar mates s’ha donat per suposada perquè: a) Els mestres, des de fa ja uns anys, han fet un mínim de quatre cursos de matemàtiques més que els seus alumnes més grans (6è de primària). És a dir, com a mínim han fet matemàtiques fins a 4t d’ESO (tot…
-
Sempre s’ha fet així Hi ha moltes maneres de «fer una classe». Aquestes moltes maneres estan relacionades amb els teus coneixements sobre allò que vols que l’alumnat aprengui, però també depèn de què creus tu que l’alumnat ha d’aprendre (no tothom es guia pel currículum, però fins i tot els que se’l miren interpreten coses…
-
Aquest text va ser publicat per @chussiabaleston a X l’any 2024. Em sembla que aclareix idees molt importants que qualsevol docent de matemàtiques s’ha de plantejar. El reprodueixo amb el seu permís. La introducció de contextos de la vida real en la tasca escolar sol reduir-se a allò anecdòtic amb finalitats motivadores o a l’ús…
-
El títol inicial d’aquest text havia de ser “Avaluació és una paraula gastada. Part III.” Dissabte 22 de novembre vaig conduir un taller de lectures pedagògiques a L’Obrera de Sabadell, convidada per en Roger Fusté, ideòleg i enredador d’aquest invent del taller de lectures, que ja va pel seu tercer curs. Vaig triar el tema…
-
La concepció que tinguem de l’aprenentatge influirà decisivament en la manera com entenem el nostre paper com a docents. Per tal de poder saber a on vull arribar amb aquesta afirmació, caldrà que aclareixi a què em refereixo. Faré servir l’obra de Rey i Carette [1] per a descriure aquestes diferents concepcions així com alguna…